課程原理
卓人認為對于0-6歲的孩子，能力培養(yǎng)重于知識學習，卓人系列課程以能力培養(yǎng)為主，根據孩子大腦發(fā)育規(guī)律和認知特性，設置以提升孩子智商與情商為目的的智力潛能開發(fā)類課程，通過12種課程內容，由易到難，通過6人制小班化教學以游戲化的教學方式，鼓勵引導孩子主動積極的動腦，腦筋越動越聰明，讓孩子充分思考，培養(yǎng)其觀察力、記憶力、專注力、思維力、想象力、理解力、創(chuàng)新力、行為力、感知力等9大潛能，并將能力開發(fā)與知識學習結合起來，將知識學習融入到潛能開發(fā)中，使孩子的各項潛能在學習中得以發(fā)揮，建立孩子的學習自信心。在輕松、愉快的氛圍中培養(yǎng)孩子的學習能力、學習興趣、學習習慣。
打破傳統(tǒng)課程被動學習的弊端，根據孩子大腦發(fā)育規(guī)律和認知特點，通過創(chuàng)新教育模式的12大類100多種潛能訓練游戲，引導孩子主動積極思考，腦筋越動越聰明。針對不同年齡段兒童的學能特點，采用6人小班制分階教學，真正因材施教，全面提升兒童記憶力、專注力、想象力、觀察力、理解力、思維力、創(chuàng)造力、感知力和行為力等9大天賦潛能。
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照相記憶及思維導圖閱讀課采用專業(yè)系統(tǒng)的“右腦海馬LTP”記憶法，通過打開兒童大腦海馬區(qū)的強大圖像記憶功能，將海量漢字瞬間轉換影像，建立字圖對應關系，讓孩子的潛意識如拍攝證件快照一樣，將書中內容完整映入大腦，同時運用多元思維的方式，引導孩子領會字詞句的含義，創(chuàng)造性地提升兒童超強的閱讀潛能，讓孩子記得快、記得牢、記得多，愛上自主閱讀。
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該課程結合專業(yè)的兒童心理學、腦科學、認知神經學，采用先測評再訓練的教學方式針對不同類型引起的專注力問題，運用觀察-記憶-理解-推理-分析-整合-運用的遞進式訓練法，通過感知覺基礎訓練，專注力訓練、行為干預和積極關注，高效提高0-6歲兒童專注力。
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精選經典的古詩詞，以卓人原創(chuàng)思維導圖來呈現，引導孩子在學習古詩詞的過程中快速記憶、深層理解，從而釋放記憶潛能，感受古韻之美，建立新的學習思維，并進一步提升觀察能力、聯想能力、審美能力等。
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